下面是小编为大家整理的浅谈疫情防控背景下线上教学（全文）,供大家参考。
浅谈疫情防控背景下的线上教学
【摘要】自去年年底，始发于湖北武汉的新冠疫情愈演愈烈，开始在全国范围内蔓延。按照党中央的决策部署，各项疫情防控防护措施有序展开。同时，全国人民积极响应国家号召，居家防护，尽自己绵薄之力，为防控工作贡献力量。教育部下达文件要求中小学校全部延迟开学，又根据省、市、区关于“停课不停学”工作要求，结合实际教学情况。因此，网络线上教学成为教学首选。本文通过对学生防控疫情期间，学生学习状态、学习过程及学习现状等多方面进行观察和访谈调查。以及部分学生居家学习期间的自主学习和自主管理能力薄弱，未能达到预期效果等方面的对比等方面做了浅要分析。
【关键词】疫情防控 居家学习 线上教学 我们的中共中央国家主席习近平总书记对新冠疫情，病毒感染，肺炎疫情作出的重要系列讲话精神，以人民群众身体健康和生命安全为首要工作任务，将“不忘初心，牢记使命”主题教育成果有效运用疫情防控工作中。而我们教育工作者更应以“育人为本， 智能创新”为中心，促进信息技术与各学科的融合创新发展，推动教育教学网络实践与创新，为培养人才做贡献。于此而言，我更想说，疫情期间，学生居家学习，我们教育工作者更不宜懈怠，做好学生学习工作部署的细密打算。
一、线上教学的运用，开启了新的教学模式
“低效”是居家学习的最大特征，网课学习成为居家学习的一个中流砥柱，而这种新形势化的学习形式导致的现状是:学生对于知识的学习模棱两可，无法直接寻求教师帮助和同学交流，学生成绩呈现两极化状态。对此类现象产生解决办法当然是进行线上教学， “钉钉”与“腾讯课堂”成为首当其冲的选择。工欲善其事，必先利其器。首先，学校要对一线教师进行直播和录播技术技能的培
训，在培训过程中让教师现学现用，一方面有利于教师快速熟悉并掌握直播平台，以便带领学生更轻松进入网课学习状态。其次，教师要对学生进行知识化筛选，对学习的内容进行网络连线排查，以求务必达到每位学生都接受知识状态。
二、线上教学的运用，改变了传统的教学方法
居家学习成为疫情期间的常态，我们依靠信息技术进行线上教学，给学生换空间、思维、方式等思考问题。传统教学模式中，教师的教学活动仅限于一本教科书、一块黑板。枯燥无味，缺乏生动性，学生的主观能动性不能得到很好的发挥。在网络信息技术下， 催促着我们教育观念以及教育模式的改变，使我们的师生能够共享到优质的教育资源，享受最前沿的教学资源。它彻底改变了传统的教育教学模式，让教师从繁重的教学劳动中解放出来，给教育教学带来方便性。
三、线上教学的运用，提高了学生的学习兴趣。
俗话说:“兴趣是最好的老师”，有良好的兴趣就有良好的学习动力，但不是每个学生在班级教学下都具有良好的学习兴趣。“好奇”是学生的天性。而传统的教学和信息技术下的教学截然不同， 把学生封闭在枯燥的教材内，致使学生学习的兴趣日益衰减，好奇心得以下降。而信息技术的发行，学生，老师通过语音或视频进行情感交流，从而引起学生强烈的学习欲望，激发学习动机和兴趣， 有利于营造轻松的网课气氛。
主要体现在以下方面:.数学学科中，老师开展直播课堂，既让学生感受到了亲切感，有学习的氛围，又能在线解答学生疑惑；语文学科里，同学们通过云平台录音读课文，同学之间相互评价，网上诵读，形成良好的学习氛围；英语学科，英语老师及时推送微课以及学生任务，通过云平台数据反馈学生的具体学习情况。例如， 我的二女儿现读初中一年级，她的英语老师经常在平台上推送听读任务，完成效果好，效率高，可见网课学习为居家学习带来不少好处！
三、线上教学的运用，丰富了学生复习的多样化。
学生居家期间，根据自身的上课情况和老师教学情况，要认真开展具体可行的线上学习活动。根据各学科教学要求，直播等形式的互动参与，力争师生在线团结统一，让各学科内容具体化。孔子云“温故而知新”，对于现在特殊时期的学生而言，不求“可以为师矣”，但在学习之后的复习十分有必要。我们可结合实际，采取灵活多样的复习方法。不断观看老师的视频回放，让疑难点除去。
四、线上教学的运用，更需要师生的精诚协作。
学生由于长期依赖于学校，依靠教师点化、监督。突然改到线上居家学习，少部分自觉，大部分空闲。对于学生，在他们的自我学习中，主要以网课学习为主，多数学生寻求同学的协助，网络的信息查找。还有一部分自控力差的学生迷恋游戏、电视等。无法严格要求自己，得过且过，自暴自弃，长期蒙混家长和学校老师，以致其自我管理能力和自我学习能力越来越弱，后果不堪想象。加
之，教师无法捕捉学生听课状态和对知识的消化吸收，这就呈现一个现象，线上打卡全到，询问问题时却消失不见。因此，我认为可以建立小组监督机制，实现学生网络学习自主管理。即班集体学生按学生态度，能力，自律情况实行自主管理。具体应该做到以下几点：第一，落实线上学习的教学内容与进度安排。第二，学校做好家校协作，与家长形成教育核心力，提高学生疫情居家学习效率。第三，学生要学习内容具体化，复习多样化，课外知识多样化，以求达到居家学习效率最高化。
孩子们得以在延迟开学期间也能做到“停课不停学”。通过老师们细致的准备、悉心的指导，相信通过线上教学会使每一位学生都能学有所思、学有所获。学生在居家学习中透过网课信息技术学习收获知识、锻炼技能、享受快乐，这也是老师最大的愿望！此外，我们教育工作者更要大力倡导和运用信息技术，并保持育人为本的理念，智能创新的目标，为培养现代化人才做贡献。
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